“新藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)背景下藝術(shù)教育‘大中小’一體化發(fā)展研討會(huì)”在吉林長(zhǎng)春成功舉辦。本次研討會(huì)由相關(guān)教育部門(mén)、高校藝術(shù)院系及基礎(chǔ)教育研究機(jī)構(gòu)聯(lián)合主辦，旨在貫徹落實(shí)國(guó)家新修訂的藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)大中小學(xué)藝術(shù)教育的有效銜接與系統(tǒng)化發(fā)展，來(lái)自全國(guó)各地的藝術(shù)教育專(zhuān)家、教研員、一線(xiàn)教師及文化機(jī)構(gòu)代表近百人參加了此次學(xué)術(shù)盛會(huì)。

會(huì)議圍繞“新課標(biāo)引領(lǐng)下的藝術(shù)教育變革”、“大中小學(xué)藝術(shù)課程銜接的困境與對(duì)策”、“校內(nèi)外藝術(shù)資源整合與協(xié)同育人”以及“面向未來(lái)的藝術(shù)素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建”等核心議題展開(kāi)了深入研討。與會(huì)專(zhuān)家一致認(rèn)為，構(gòu)建縱向貫通、橫向聯(lián)動(dòng)的“大中小”一體化藝術(shù)教育體系，是打破學(xué)段壁壘、提升國(guó)民整體審美與人文素養(yǎng)的關(guān)鍵舉措。

作為本次研討會(huì)的重要組成部分，一場(chǎng)精心策劃的“美育浸潤(rùn)·藝脈相承”文化藝術(shù)交流活動(dòng)同步開(kāi)展。活動(dòng)策劃秉持“展示、體驗(yàn)、共創(chuàng)、融合”的理念，具體內(nèi)容包括：

1. 一體化教學(xué)成果展演：匯集大中小學(xué)學(xué)生創(chuàng)作的繪畫(huà)、書(shū)法、雕塑、新媒體藝術(shù)等作品進(jìn)行聯(lián)合展覽，并組織音樂(lè)、舞蹈、戲劇片段的連貫展演，直觀呈現(xiàn)各學(xué)段藝術(shù)教育的特色與銜接成果。
2. 名師工作坊與教學(xué)觀摩：設(shè)立中小學(xué)藝術(shù)課堂公開(kāi)課與大學(xué)藝術(shù)工作坊，促進(jìn)不同學(xué)段教師相互觀摩、交流教學(xué)方法，特別設(shè)計(jì)了針對(duì)同一藝術(shù)主題（如“中國(guó)民間美術(shù)”）在不同學(xué)段的差異化教學(xué)案例分享。
3. 跨界藝術(shù)對(duì)話(huà)沙龍：邀請(qǐng)高校藝術(shù)理論學(xué)者、中小學(xué)特級(jí)教師、藝術(shù)院團(tuán)從業(yè)者及文化策劃人同臺(tái)對(duì)話(huà)，從創(chuàng)作、教育、傳播等多維度探討藝術(shù)教育一體化的社會(huì)支持系統(tǒng)建設(shè)。
4. 長(zhǎng)春地域文化研學(xué)體驗(yàn)：組織參會(huì)者走進(jìn)長(zhǎng)春本地特色的博物館、美術(shù)館、非遺工坊及具有歷史底蘊(yùn)的校園，將地域文化藝術(shù)資源轉(zhuǎn)化為一體化教育的生動(dòng)教材，探討“社會(huì)大美育”課堂的構(gòu)建。

本次研討會(huì)暨交流活動(dòng)，不僅為藝術(shù)教育工作者提供了寶貴的理論研討與實(shí)踐交流平臺(tái)，更通過(guò)具體的活動(dòng)策劃，示范了如何通過(guò)資源整合與項(xiàng)目設(shè)計(jì)，將“一體化發(fā)展”的宏觀理念轉(zhuǎn)化為可操作、可體驗(yàn)、可推廣的生動(dòng)實(shí)踐。它標(biāo)志著我國(guó)藝術(shù)教育在新時(shí)代正朝著更加系統(tǒng)化、科學(xué)化和人文化的方向邁進(jìn)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定堅(jiān)實(shí)的美育基礎(chǔ)。